დღე მეცხრე

მოკლედ გავიხსენეთ როგორ უნდა მოხდეს პროექტის თემის შერჩევა, მისი სტანდარტების დადგენა, თემის მიზნებისა და ინდიკატორების დადგენა, ოთხი  განმავითარებელი და ერთი განმსაზღვრელი შეფასება და სხვა.

გავაკეთეთ პრეზენტაციები:

1.      ნათელა ფაიქრიძე -ბორის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,,მეგობრობის ძალა“ ,  ზღაპრიდან ,,თალგამი“. პრობლემატური საკითხი ამ პრეზენტაციაში არის მეგობრობა და მიზანიც არის სწორედ მეგობრობისა და თანადგომის ძალის ჩვენება.

2.      ნანა ბერიძე - ბორის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,,თინეიჯერების ცხოვრება“. მიზანი არის ის, რომ გავაცნოთ ქართველ თინეიჯერებს დიდი ბრიტანეთის თინეიჯერების ყოველდღიური ყოფა, მათი ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები.

3.      ნაირა ჩხიკვაძე -კიცხის საჯარო სკოლა.  პრეზენტაცია ,,გარემოზე მავნე ზემოქმედება“. მიზანი არის იმის დადგენა, თუ რას ნიშნავს გარემოზე მავნე ზემოქმედება, როგორ შევამციროთ ის და პირიქით როგორ მოვახდინოთ სასარგებლო ზემოქმედება.

4.      ნათელა ჩიტორელიძე - ბორის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,,ვაჟა-ფშაველას სტუმარ-მასპინძელი“. მიზანია ის, რომ გავიცნოთ მაშინდელი ტრადიციები, დავაკავშიროთ დღევანდელს და განვსაზღვროთ რა იყო კარგი და რა არა მაშინდელ და დღევანდელ ტრადიციებში.

5.      ლიანა ჩადუნელი -ბორის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია-  ,,ელექტრო-მაგნიტური ტალღების გამოყენება და ადამიანი“. მიზანი არის იმის დადგენა, თუ რა გავლენას ახდენს ადამიანზე ელექტრო-მაგნიტური ტალღები და როგორ ავირიდოთ თავიდან ის.

6.      დარეჯან დაღელაშვილი- კიცხის საჯარო სკოლა.  ,,სტატისტიკური კვლევები“. მიზანი არის სტატისტიკური კვლევების მნიშვნელობის ჩვენება.

7.      ჟანა ნიშნიანიძე -ბორის საჯარო სკოლა.  პროექტი ,,ცნობილი ადამიანები ჩემს კუთხეში“. მიზანი არის ხარაგაულში მცხოვრები ცნობილი ადამიანების შესახებ ინფორმაციის მოძიება.

8.      მედეა ნიქაბაძე -კიცხის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,, XXI-ე საუკუნის ლუარსაბი“. მიზანი არის ,,ლუარსაბობის“ გაცნობა და დღევანდელ ადამიანებში ასეთი ადამიანების ამოცნობა.

9.      ია გიორგაძე -კიცხის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,,ინტერნეტით ინფორმაციის მოძიება და გადმოწერა“. მიზანი არის იმის სწავლა, თუ როგორ მოვიძიოთ სანდო და ზუსტი ინფორმაცია.

10.  მაყვალა ხიჯაკაძე - ვარძიის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,,სისხლის ჯგუფები“. მიზანი არის სისხლის ჯგუფების გაცნობა და მასთან დაკავშირებული პრობლემების თავიდან აცილება.

11.  მარინა ტურაშვილი -ვარძიის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,,ინგლისური ენა ქართულ რეალობაში“. მიზანი არის ინგლისური ენის შესწავლის მნიშვნელობის დადგენა და ინგლისურის ცოდნის სწორი გამოყენება.

12.  ელისო არჯევანიძე- ვარძიის საჯარო სკოლა. პრეზენტაცია ,,შენადნობები“. მიზანი არის შენადნობების ცოდნა და მათი გარჩევა.

         დასკვნა

ამ ტრენინის დახმარებით გავიგე, რის მიხედვით უნდა შევარჩიო პროექტის თემა, როგორი სტანდარტებით გავაკეთო ის. როგორ დავადგინო მოსწავლეების წინარე ცოდნა, როგორ დავაკვირდე მათი მუშაობის პროცესს და როგორ შევაფასო პროექტის დასრულებისას.

დღე მერვე

დავასრულეთ ბუკლეტების შევსება. შევავსეთ სასწავლო პროექტის გეგმაში დიფერენცირებული სწავლების საქაღალდე. ჩამოვწერეთ აქტივობები, რასაც გამოვიყენებთ სპეციალური საჭიროების მქონე, არაქართულენოვანი და მაღალი აკადემიური მოსწრების მქონე მოსწავლეებისთვის. ავტვირთეთ ჩვენი ფაილი დრაივზე. ჩამოვწერეთ სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები. გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს და შევქმენით მოსწავლისათვის ჩვენი პროექტის ფასილიტაციის ნიმუში. 

დღე მეშვიდე

მოვისმინეთ პროცედურები და დავასრულეთ. შევიტანეთ გეგმაში. გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას, შევქმენით მოსწავლეთა სწავლის  სხვადასხვა სტილის გამოსავლენად თვითშეფასების ფორმები.

დღე მეექვსე

დავწერეთ მიზნებიდან გამომდინარე აქტივობები. გადავაკეთეთ უკვე არსებული  რუბრიკა და მოვარგეთ ჩვენი პროექტის პრეზენტაციას.

დღე მეხუთე

გავეცანით საავტორო უფლებების შესახებ პრეზენტაციას. გადმოვიწერეთ ინტერნეტიდან მასალები და შევქმენით ციტირებული დოკუმენტი. შევინახეთ საავტორო უფლებების საქაღალდეში და ავტვირთეთ დრაივზე. მოსწავლის როლში ჩავდექით და შევქმენით მოსწავლის ნაცვლად ნაშრომი სლაიდ შოუს სახით.

დღე მეოთხე

ვიმუშავეთ მეორე მოდულის მესამე აქტივობაზე. გავეცანით შეფასების 5 მიზანს, 4 განმავითარებელს და 1 განმსაზღვრელს. ჩვენი პროექტისათვის შევარჩიეთ ხუთივე მიზნისთვის  შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები პროექტზე მუშაობის სხვადასხვა ეტაპზე. შევქმენით მოსწავლეთა საჭიროებების შესაფასებლად ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე დიაგრამა.

მესამე დღე

გავეცანით განახლებულ ბლუმის ტაქსონომიას, რომელიც დაგვეხმარა გაგვეგო  ჩვენს მიერ არჩეული სტანდარტი იყო თუ არა მაღალი სააზროვნო უნარების.ჩამოვწერეთ   ყველა ინდიკატორისთვის შესაბამისი მიზანი, ისეთი, რომლის შეფასებაც იქნებოდა შესაძლებელი.21-ე საუკუნის  უნარ-ჩვევებიდან ამოვიწერეთ პროექტისათვის შესაბამისი უნარები. ჩამოვწერეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები, შინაარსობრივი, თემატური და ზოგადი.

დღე მეორე

მოვისმინეთ საპროექტო იდეები და დავიწყეთ საპროექტო გეგმის შევსება.ეროვნული სასწავლო გეგმიდან ამოვიწერეთ შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები, რომელთა შეფასებასაც მოვახდენდით პროექტის ფარგლებში.ვიუვერში გავეცანით პროექტის ბუკლეტის ნიმუშებს და დავიწყეთ ჩვენი პროექტის ბუკლეტის შექმნა.

მესამე დღე

გავეცანით განახლებულ ბლუმის ტაქსონომიას, რომელიც დაგვეხმარა გაგვეგო  ჩვენს მიერ არჩეული სტანდარტი იყო თუ არა მაღალი სააზროვნო უნარების.ჩამოვწერეთ   ყველა ინდიკატორისთვის შესაბამისი მიზანი, ისეთი, რომლის შეფასებაც იქნებოდა შესაძლებელი.21-ე საუკუნის  უნარ-ჩვევებიდან ამოვიწერეთ პროექტისათვის შესაბამისი უნარები. ჩამოვწერეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები, შინაარსობრივი, თემატური და ზოგადი.

დღე პირველი

გავიცანით ერთმანეთი, გავეცანით ვიუვერის გამოყენებას,შევქმენით პორთფოლიო,გავეცანით პორთფოლიოს ჩექლისტს,პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტს, ,,რომეო და ჯულიეტას“ პროექტის გაგმას.დავალებად გვაქვს პროექტის სათაური და შინაარსი.

დღე მეორე

მოვისმინეთ საპროექტო იდეები და დავიწყეთ საპროექტო გეგმის შევსება.ეროვნული სასწავლო გეგმიდან ამოვიწერეთ შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები, რომელთა შეფასებასაც მოვახდენდით პროექტის ფარგლებში.ვიუვერში გავეცანით პროექტის ბუკლეტის ნიმუშებს და დავიწყეთ ჩვენი პროექტის ბუკლეტის შექმნა.